|
Завершился конкурс «Учитель года — 2026»! В напряжённой и творческой борьбе приняли участие четыре педагога из школ № 1, 2, 3 и 9. В программу конкурса вошли испытания «Мастер-класс», «Внеурочное воспитательное мероприятие», «Урок» и «Просто о сложном». Жюри — преподаватели Лесосибирского педагогического института и Енисейского педагогического колледжа — отметило высокий уровень профессионализма участников. Мы искренне признательны каждому члену жюри за внимательную и объективную оценку выступлений педагогов. Поздравляем каждого участника с отличным выступлением и желаем новых профессиональных успехов, интересных открытий и ярких творческих идей! Имя победителя будет оглашено на торжественной церемонии подведения итогов профессиональных конкурсов. Дата и время будут сообщены дополнительно. Ссылки на конкурсные испытания "Мастер-класс" Внеурочное воспитательное мероприятие Коровина Д.С. , Гринберг М.В. Ершова К.А. Грудинина С.П. Урок: Гринберг М.В. Коровина Д.С. Ершова К.А.
|
|
Подведены итоги конкурса «Проект урока в деятельностном подходе», направленного на формирование функциональной грамотности. Победители конкурса: ⦁ Читательская грамотность — Арепьева Дарья Михайловна, учитель русского языка и литературы, школа № 1; ⦁ Математическая грамотность — Усатенко Оксана Викторовна, учитель математики, школа № 2. |
|
Выражаем благодарность Анне Геннадьевне за содержательный урок. Желаем ей новых профессиональных достижений, творческих идей и дальнейшего совершенствования педагогического мастерства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|


Открытый урок для учителей географии провела Ермакова Анна Геннадьевна, учитель школы №9. Занятие было построено в формате системно-деятельностного подхода: учащиеся самостоятельно выдвигали гипотезы, анализировали информацию и приходили к обоснованным выводам. Темой занятия стало исследование климатических особенностей — участники выясняли, почему в Сахаре жарче, чем в экваториальных широтах. В ходе работы ученики сравнивали температуру и влажность, учитывали влияние сезонов, исследовали угол падения солнечных лучей и моделировали климат Африки. Практическая направленность и использование исследовательских приёмов позволили не только глубже понять причину температурных различий, но и отработать навыки научного мышления и аргументированной дискуссии.


день на тему «Формирование функциональной грамотности обучающихся». Мероприятие началось серией мастер‑классов, посвящённых формированию функциональной грамотности учащихся в учебной и внеурочной деятельности. Педагоги продемонстрировали практические приёмы по развитию читательской, математической и естественно‑научной грамотности.

